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      <title><![CDATA[Notícias - aprender6.webnode.pt]]></title>
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      <pubDate>Thu, 22 Oct 2015 12:53:00 +0200</pubDate>
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      <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[CURRÍCULO EM PROCESSO, CONCEPÇÕES PRÁTICAS E CONTRIBUTOS]]></title>
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         <description><![CDATA[CURRÍCULO EM PROCESSO, CONCEPÇÕES PRÁTICAS E CONTRIBUTOS
Sumário
Uma mudança profunda no paradigma tradicional da educação tem levado à introdução de novos conceitos neste domínio. Currículo, currículo em processo, desenvolvimento curricular e aprendizagens por competências, estão cada vez mais presentes nos discursos educativos dos nossos dias, todavia a sua compreensão nem sempre se processa de forma esclarecedora. O presente artigo pretende elucidar-nos sobre as diferentes conceções de...]]></description>
         <pubDate>Thu, 22 Oct 2015 12:53:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[A REGULAÇÃO E AS LINHAS MESTRAS DE AVALIAÇÃO DOS SISTEMAS EDUCATIVOS]]></title>
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         <description><![CDATA[1- A REGULAÇÃO DOS SISTEMAS EDUCATIVOS
Regulação designa os processos múltiplos, por vezes contraditórios, de orientação das condutas dos atores e de definição das “regras do jogo” no sistema social. A regulação no sistema educativo, como em outros campos é, primeiramente, institucional e política. A regulação institucional remete, portanto, aos modos de orientação, de coordenação e de controlo dos atores que são objetivados e institucionalizados em dispositivos materiais, legais, técnicos e...]]></description>
         <pubDate>Fri, 13 Feb 2015 21:56:00 +0200</pubDate>
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         <title><![CDATA[“SISTEMAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A EUROPA DO CONHECIMENTO"]]></title>
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         <description><![CDATA[Os últimos tempos têm sido marcados pela preocupação europeia em percorrer caminhos, no sentido de responder, ao desígnio da nova sociedade globalizada que balanceia entre o conhecimento e a conceptualização. Assim aquando da realização do conselho Europeu de Lisboa, realizado em Março de 2000, surge a “Estratégia de Lisboa” de onde sobressaem um conjunto de medidas que visam dar resposta ao objectivo estratégico de “tornar a União Europeia &nbsp;no espaço económico mais dinâmico e competitivo...]]></description>
         <pubDate>Tue, 23 Dec 2014 21:49:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[Sistemas educativos, modelos e tendências evolutivas na sociedade atual.]]></title>
         <link>http://aprender6.webnode.pt/news/principais-tend%c3%aancias-evolutivas-das-sociedades-contempor%c3%a2neas-e-o-modo-como-interpelam-a-educa%c3%a7%c3%a3o-e-os-sistemas-educativos/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
Segundo Edgar Morin “ O papel da educação é de nos ensinar a enfrentar a incerteza da vida, é de nos ensinar o que é o conhecimento, porque nos passam o conhecimento mas jamais dizem o que é o conhecimento. (…) Em outras palavras, o papel da educação é de instruir o espírito a viver e a enfrentar as dificuldades do mundo”. O papel da educação é desenvolver no individuo a sua capacidade de raciocínio, reflexão que o levará a entender que só a aquisição de conhecimentos contribuirá para o...]]></description>
         <pubDate>Sun, 30 Nov 2014 21:34:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA["Educação para a cidadania como mudança do paradigma educativo."]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
Está mais do que na hora de investir numa verdadeira política de educação para a cidadania, pois só com este investimento conseguiremos uma escola “aberta” aos problemas atuais, ou seja, uma escola que caminhe para uma cultura de instituição democrática, que reforce a capacidade socializadora desta. Só uma educação para a cidadania proporciona aquisição de competências que por sua vez irão permitir uma inserção responsável no seio de uma comunidade. Segundo Edgar Morin “ O papel da...]]></description>
         <pubDate>Mon, 10 Nov 2014 23:21:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[ Reestruturação dos serviços educativos Impõe-se.]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;A sociedade atual é uma sociedade complexa e em constante mutação o que obriga os indivíduos a desenvolverem competências para serem capazes de encontrarem soluções para os problemas do seu dia-a-dia, por forma a partilharem e interagirem num mundo global e competitivo. Apenas indivíduos em constante atualização dos seus conhecimentos poderão sentir-se integrados e aproveitar as oportunidades da sociedade atual. Atento a esta complexidade Edgar Morin propõe uma reestruturação dos serviços...]]></description>
         <pubDate>Mon, 10 Nov 2014 00:11:00 +0200</pubDate>
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         <title><![CDATA[A educação perante os avanços tecnologicos e exigencia social.]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
A centralidade do conhecimento nos processos de produção e organização da vida social rompe com o paradigma segundo o qual a educação seria um instrumento de "conformação" do futuro profissional ao mundo do trabalho. Disciplina, obediência, respeito restrito às regras estabelecidas, condições até então necessárias para a inclusão social, via profissionalização, perdem a relevância face às novas exigências colocadas pelo desenvolvimento tecnológico e social. A nova sociedade, decorrente...]]></description>
         <pubDate>Sun, 09 Nov 2014 21:14:00 +0200</pubDate>
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         <title><![CDATA[Para refletir]]></title>
         <link>http://aprender6.webnode.pt/news/para-refletir/</link>
         <description><![CDATA[Quando começamos por abordar o tema educação, não podemos deixar de atender às influências e condicionantes globais e nacionais a que estamos sujeitos. Por outro lado não podemos (por muito que nos custe), deixar de falar em economia ou melhor em financiamento educativo, quando falamos em reforma educativa. Como tal e reportando-nos a um passado não muito distante (finais do seculo xx), Portugal era um dos países europeus que menos investia na educação apenas, investia uma terça ou quarta parte...]]></description>
         <pubDate>Sun, 09 Nov 2014 21:00:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[Porquê?]]></title>
         <link>http://aprender6.webnode.pt/news/nota-aos-visitantes/</link>
         <description><![CDATA[Porquê?
&nbsp;
Aprender a aprender porque é um dos pilares da educação. Aprender até morrer porque a&nbsp;formação e o ensino não têm um tempo marcado, ou seja, não é só o tempo de preparação para exercer uma profissão, não é um tempo destinado apenas a crianças e jovens, mas sim a todas as pessoas independentemente da idade e posição social que ocupam na sociedade. Uma sociedade em constante mudança, mudanças essas cada vez mais aceleradas, onde há uma necessidade de todos dominarem certas...]]></description>
         <pubDate>Wed, 15 Oct 2014 12:52:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Notícias]]></category>
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         <title><![CDATA[Website lançado]]></title>
         <link>http://aprender6.webnode.pt/news/website-lan%c3%a7ado/</link>
         <description><![CDATA[A nossa nova página de Internet foi lançada hoje.
Conte aos seus visitantes porquê criou este site e como esta página pode beneficiá-los. Descreva os seus objectivos e as vantagens deste projecto. Tente de uma forma breve dar razões aos seus visitantes para que voltem à sua página.]]></description>
         <pubDate>Wed, 15 Oct 2014 12:51:32 +0200</pubDate>
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